致辅导员丨大学生就业创业能力培养途径研究

摘要：

现代社会对于当代大学生能力的要求严格度变得极高，而高校承载着培养大学生综合发展能力的重大使命。教师对于大学生就业创业教育的质量在一定程度上直接影响着大学生的未来发展高度，因此需要相关教师格外重视对于提升大学生就业创业能力的路径的研究。

1当代大学生就业创业存在问题

1.1过于追求经济利益

目前多数大学毕业生对薪酬福利不满意，并且对工作环境也不满意，尤其是单位的办公场所和设备。

从中可以看出，高校刚毕业的大学毕业生并没有完全认清就业形势，摆正自己的职场定位，过高追求物质条件。

经济利益已经成为了当前大学毕业生的主要追求目标，将薪酬福利和工作环境作为择业的重要因素。这一职场价值观不仅会使年轻大学生目光短浅，牺牲长远发展换来眼前微薄的经济利益，而且会使整体劳动力的质量和职场氛围变差，还会使一些初创期的具有创造性和良好前景的企业面临人才荒的窘境。

1.2创新创业能力普遍偏低

一方面，大学生缺乏多方面的专业知识。由于高校里专业设置，大学生们接受的知识仅仅限制于自己的专业中，不仅缺乏对其他专业相关知识的涉猎与了解，更存在对社会认知尚浅的问题。而创业的过程中需要多方面的专业知识，很多大学生创业者缺乏社会经验和专业知识而不自知，会出现眼高手低的情况。另外，在经营、资金运转、市场调研等方面明显不足，容易出现知识结构缺陷。

另一方面，大学生们对市场变化把控能力不足，没有能力通过各种渠道来了解创业项目的风险程度，造成了大学生创业者盲目跟从一些热门但是没有潜力的项目。

2大学生就业创业能力培养途径

2.1将创业教育与就业服务结合起来

高校要适应“互联网+”时代社会对人才的需要，为学生提供多层次的就业服务。高校的就业服务应符合“互联网+”时代的需求，努力使就业工作多元化、层次化。

首先，明确“创业也是一种职业”的基本观念，需要科学的规划和统筹，将职业生涯规划的思想和模式带入到大学生创业教育中去，通过科学认知方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力进行全面认识，了解自己的优势与特长，避免盲目性，同时也要了解行业现状和发展前景，如人才供需、企业文化、岗位能力甚至发展空间等等，初步确定发展定位；

其次，高校通过多元化的创新创业教育，使学生了解到宏观的经济形势和市场走向，以社会需要为客观依据，分析当前就业形势，把个人职业理想置身于社会，与国家利益和社会需要有机结合起来；

再次，高校就业部门可举办模拟招聘、模拟面试、HR进校园等活动，使大学生实际体验求职过程；

最后，高校就业指导部门要及时向学生提供就业信息和创业资源，建立完善的平台系统，拓宽有益的来源渠道，做到信息的公开透明与发布及时准确，有条件的学校可开展差异化和定制化的就业服务，加强毕业大学生在市场中的竞争力，这样才能形成良好的创业“点子”，真正在市场竞争中赢得客户、赢得市场。

2.2组织大学生开展“互联网+”校园创业活动

创新创业项目能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育新产品、新服务、新业态、新模式；

发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级；发挥互联网在社会服务中的作用，创新网络化服务模式，促进互联网与教育、医疗、交通、金融、消费生活等深度融合，能够达到培养学生创新创业思维，达到激发学生创新、创业意识的目的。

2.3 强化就业指导与服务

为提高高校的就业指导与服务水平，首先，要从师资入手，加强就业指导教师队伍建设，不断提高就业指导教师的指导能力。就业指导教师应该是复合型人才，要有教育学、管理学、社会学、经济学、心理学等相关基础知识，还应该具备咨询方法和技巧，具备相应的协调能力、应变能力、语言表达能力以及分析能力等。

此外，就业指导教师还应该与社会密切接触，掌握就业市场对人才需求的实时动向，还要具有一定的社会经历和阅历，能及时对就业趋势做出相应的科学预判。

其次，及时更新就业指导课程，突出时效性和针对性。大学生就业指导课程是大学生接受就业指导的最主要途径。

就业指导课程内容和教学方式要与时俱进、不断更新，并且不断丰富和完善就业指导教育体系。应该采取多种教学形式，使其全面了解大学生就业形势，调动大学生就业主动性、积极性。在教学过程中，除了采用教师讲授教学内容外，还可以根据实际需要，将典型案例法、课堂讨论法、模拟面试法和视频资料播放等多种教学形式应用于课堂教学中。

2.4完善校企合作实施机制

目前高校和企业合作模式单一，效果不佳，政府应当改变思路，多组织高校和企业参加相关论坛或交流会，寻找更多科学有效的合作方式，探讨创业合作中的如何解决实际需求、如何设计互评系统、如何保障合作双方的权益等问题，鼓励高校与企业联合培养创业师资，将高校的创业指导工作与实践紧密结合。

提高创业指导师的聘用标准，制定一系列针对性的培训和奖惩机制。校企合作双方要明确各自的作用和责任。在合作过程中，应鼓励企业将科技研发、营销策略等专业性强的方面糅合到创业实践指导中，提高创业者的专业素质，高校应当致力于培养大学生的创业精神、营造良好的创业文化、传授大学生的创业基础知识。

2.5大力营造创新创业校园文化氛围

校园是高校学生活动的主阵地。校园文化氛围对学生价值观、世界观的塑造有重要影响，也是学生创新实践的主要影响因素之一。因为人创造环境，同时环境也创造人。高校要想创新创业教育得到发展，必须大力营造创新创业的校园文化氛围。

首先，各大高校可通过定期举办创新创业宣传教育活动或创新创业相关知识竞赛等鼓励大学生结合专业文化知识，积极参与创新创业活动，活学活用，潜移默化的使大学生从思想境界上重视创新创业。

其次，学校要通过网络媒体对创新创业知识、政策、成功实例等加以宣传报道，创建有关创新创业的大学生社团，给予社团足够的经费运转，举办一些有利于创新创业宣传的晚会，从具体措施上激发同学们对于创新创业的兴趣。

最后，政府需要在社会上多举办一些青年创新创业峰会，邀请社会青年企业家与各高校大学生参加交流，开拓大学生的眼界。

3结束语

综上所述，在当前经济大环境下，市场迫切的需要新鲜的力量注入进来，以激发经济的活力。而大学生属于我国社会发展经济水平提升的主要原动力，其自身的就业能力以及创业能力直接决定着我国经济市场的活力以及发展高度，进而影响到我国的综合国力。

因此，高校应重视对于大学生就业创业能力的培养，就业指导教师在进行教学方案制定时，必须要将工作重心放到我国当代大学生提升就业创业能力的有效路径研究上，结合大学生发展需求和社会背景等相关因素制定出具有针对性的教育策略，大力营造创新创业校园文化氛围，将创业教育与就业服务结合起来，强化对大学生的就业指导与服务，以此来保证每一位当代大学生的综合发展能力都可以得到有效的提升，并满足社会对于创新创业人才的需求。

作者简介

洛阳理工学院段文峰

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